为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥榜样示范引领作用，北京师范大学哲学学院猫头鹰哲思讲师团于2026年4月25日20：00在主楼A803开展学习文秀精神主题党课备课会，会议由北京师范大学哲学学院猫头鹰哲思讲师团团长马海山主持。

《周恩来公仆精神与政绩观》

会议第一项，由猫头鹰哲思讲师团讲师罗舒钰宣讲政绩观主题课程《周恩来公仆精神与政绩观》。课程首先阐明当代青年人为什么要学习政绩观，罗舒钰讲师通过少年周恩来选择为中华之崛起而读书和时代楷模、我院2016届思想政治教育专业硕士毕业生黄文秀在毕业后考取广西省选调生，到脱贫攻坚一线奉献自我、绽放最美韶华的事例，向大家说明了作为普通人也应该关心党和国家的前途、关心人民的切身利益，在平凡的岗位上也能做出自己的贡献的道理。课程第二部分通过周恩来青年时期接触新思想、旅欧入党和担任中华人民共和国总理后在1958年、1966年两次亲临自然灾害一线，组织抢险的事迹，向大家展现了周恩来不忘初心、坚守信仰；热爱人民、勤政为民；勇于担当、鞠躬尽瘁的杰出形象。

课程最后一部分，罗舒钰讲师引用习近平总书记反复强调的“功成不必在我，功成必定有我”这句话，向大家传达“以实干出政绩”的正确政绩观，并总结出“党性”、“宗旨”、“实干”是正确政绩观的三个核心要素。

《破解政绩观错位》

会议第二项，由猫头鹰讲师团讲师王宣凯宣讲政绩观主题课程《破解政绩观错位——思想自觉是核心，制度刚性为关键》。课程分为三个部分，分别为政绩观的核心内涵与运行逻辑、政绩观错位的根源、树立和践行正确政绩观。课程指出，政绩观的核心内涵是要为人民创造政绩、政绩要经得起历史、实践和人民检验以及要以实事求是、真抓实干的方式出政绩。而对干部的考核评价机制是影响干部选择何种政绩观的重要因素，因此政绩观错位的根源包含内生思想弱化和外在制度建设的不完善两个方面，要通过党性锤炼和外在制度规范两种途径来树立正确政绩观。课程强调：没有思想自觉，制度会被钻空子；没有制度刚性，初心会被环境压垮；只有两者协同发力，正确政绩观才能有效落地。

文秀精神主题课程备课会

黄文秀是我院优秀院友，2016年毕业于北京师范大学哲学学院，2018年3月来到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。在黄文秀的带领下，2018年百坭村103户贫困户顺利脱贫88户418人，贫困发生率从她上任时的22.88%降至2.71% 。2019年6月17日凌晨，从百色市返回乐业县的途中遭遇山洪因公殉职。黄文秀同志被追授“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”“时代楷模”等称号，“七一勋章” 、全国五一劳动奖章。考虑到近期校内外对于文秀精神课程宣讲的需求，猫头鹰哲思讲师团准备进行宣讲文秀精神系列课程的筹备，团长马海山进行了备课汇报。

马海山团长罗列了猫头鹰讲师团现有的以文秀精神为主题的课程，以及其它团体的以文秀精神为主题的宣讲课程，指出现有的课程对文秀生平事迹的介绍已经比较多，未来以文秀精神为主题的出课方向应聚焦细节，找到有吸引力的切入点，并结合北京师范大学哲学学院与文秀的关联来构思。马海山团长结合自己关于文秀精神的宣讲经历，提出以《黄文秀扶贫日记》为素材的备课方向，这样更能够直观的展现文秀的内心，引发听者共鸣。马海山团长进一步指出，文秀精神背后值得进一步探讨的是“什么样的人生是有价值的人生”这样一个话题。此外，马海山团长还指出可以从那些在文秀之后选择考取基层选调生的师大毕业生、前往百坭村进行扶贫的驻村队员、百坭村文秀幼儿园的老师们身上来取材，讲解他们的事迹。

参会同学纷纷对文秀精神宣讲课程筹备提出了自己的看法，展开了热烈的讨论。与会同学结合自己观看《这，就是青春》电影的感悟，提出对文秀形象的塑造应结合当代大学生的审美需求，尽可能地让大家感受到一个真实地文秀师姐的形象，避免刻板化地塑造人物形象，比如文秀在扶贫日记中写下的自己在面对挫折时的心路历程，就能更加真实地展现她的内心世界。王鹏宇团长结合自己在文秀的本科学校——山西省长治学院参观学习的经历，指出长治学院在宣传文秀事迹时结合了很多文秀在长治学院读书时的经历，我们在筹备文秀精神宣讲课程时，也可以更多结合文秀在师大学习期间的故事进行准备，让课程更加具体、有吸引力。

最后，经过与会同学的充分讨论，形成了三个备课方向：一、对黄文秀在师大求学的校园印记进行挖掘，理解黄文秀何以走上坚定的脱贫道路；二、阅读文秀驻村工作日记，了解黄文秀的艰苦工作，呈现真实鲜活的榜样形象；三、围绕哲学学院赴百坭村社会实践项目，展现师大学子对文秀精神的传承和坚守。讲师团接下来将围绕以上主题开展调研、备课，力争打造高质量课程。