一、论坛基本信息：

1.名称：青年政治教师专业成长论坛

2.时间：2013年10月20日  13:30—17:00

3.地点：北京师范大学京师大厦三层第二会议室

4.主持人：王葎

5.参加者：哲学与社会学学院江怡院长

哲学与社会学学院思想政治教育系叶颖老师，聂志琪老师

         李寒梅、薛燕、徐加胜、李建文、胡莹、李克峰、石玉美、何志攀、孙逸豪、李恩可、昝梦等来自北京、山东、、江苏、陕西的十多位青年教师

        哲学与社会学学院部分研究生和本科生

6.议程：   第一阶段  主题发言 

           第二阶段  互动讨论

二、论坛纪要：

2013年10月20日下午，“中国价值观教育的理论与实践论坛”分论坛之“青年政治教师专业成长论坛”，于北京师范大学政教系成立60周年之际，在北京师范大学京师大厦三层第二会议室举行。本次论坛由北京师范大学哲学与社会学学院思想政治教育研究所王葎老师主持。哲学与社会学学院院长江怡教授、思想政治教育研究所叶颖老师，聂志琪老师、来自北京、江苏、山东、陕西等地的十多位优秀青年教师，以及部分在校大学生、研究生参加了本次论坛。

江怡院长在论坛开幕致辞中指出，青年政治教师是我们国家政治学科的未来，作为政治教师，一定要有敢为他人之先、引领社会思潮的勇气。针对大家关注的读书和实践的关系，江院长谈到学院目前正在着手进行的政教系课程改革，希望与在座各位教师及所在学校建立长期稳定的合作关系，为思想政治教育专业的学生提供更多更好的学习与锻炼机会。

来自北京四中的徐加胜老师认为，课堂是教师生命状态的呈现，鉴于政治学科是多学科知识的综合这一特点，政治学科的教学对教师有很高的要求，政治教师应该不断丰富自己的学养。一方面，按照学科体系多读书，弥补大学课程设置中的短板，尤其是补充西方经济学、西方哲学等方面的知识。另一方面要注重教育教法方面的经典阅读。同时多多参加教学实践。在大学期间，积极参加教育见习和教育实习，锻炼自己的实践能力。

北京师范大学第一附属中学的胡莹老师，在主题发言中针对新任青年教师如何应对焦虑的问题，以自身为例，言辞恳切地提供了几点建议。首先，要努力进行角色转变，使自己从一个学习者转换成一个教育者。其次，在角色转换的过程中，还要有意识提高自己的教学能力，实现从“会学”到“会教”的转变。同时，新任教师应该分清主次，在教学工作和管理工作中，以教学为主，在不影响教学的前提下做好管理工作。胡老师认为，一名政治教师不仅要学习专业知识，还要关注时政热点。除了增加知识储备，教师还应该有钻研和探究的精神，善于发现和研究教学中遇到的问题，同时要善于从学生的提问中发现和思考问题，做到教学相长。在学习和思考的基础上，还要勤于总结，善于积累。

北京市二龙路中学的马云老师，与大家一起分享了自己从教过程中不断收获成就感的经历，认为获得成就感是成为幸福教师的重要条件。在马老师看来，教学效果不仅受到教师教学能力的影响，还在一定程度上也受到教师管理课堂能力的制约，教师管理班级、管理课堂能力的提高能够起到促进教学效果的作用。青年教师应该把提高学生应试能力和促进学生长远发展有机结合起来，两方面兼顾。同时，有意识地培养自己的兴趣和专长，在职业的状态下生活，把工作和生活有机结合起来，在生活中积累教学素材，培养对工作的热爱。

北京市101中学的石玉美老师特别提到，青年教师，尤其是新入职的教师要提高与人沟通的能力，建立良好师生关系、同事关系，这对于青年教师的专业成长很有助益。因为良好的师生关系不仅有助于教学活动顺利开展，还能减轻教师进行价值引导时学生可能的抵触心理。

北京大学附中李克峰老师认为，一节好课=知识+拔高+升华，只有教材知识的讲授是不够的，还要力求学生在能力上的提高和思想上的升华。因此，政治教师要有雄厚的理论功底，要有开发教学素材的能力。李老师认为，讲课用到的素材要贴近现实、有吸引力，青年教师要关注社会热点问题，用热点问题阐发课本中的理论。李老师特别强调，青年教师在教学中要发挥自己的年龄优势，将所学理论灵活运用，通过新颖的教学方式吸引学生，培养自己独立开发课程的能力。  

北京市三帆中学望京分校的李建文老师，结合自己的亲身实际，专门就政治教师如何建立专业自信提出了两点建议：一是.建立学科价值认同。政治学科的教学，对于培养学生的公共意识和社会责任感意义重大，中小学生处于价值观建立的关键时期，政治教师肩负着培养学生正确价值观的重大使命。二是良好的专业素养有助于政治教师建立专业自信。

山东教育学院的李寒梅老师，就树立课程意识问题和大家进行了交流。李老师认为，青年教师要培养将学科知识转化为教学的能力，注重学科教学和课程理论相关领域的基础与核心知识的学习，学会站在课程的高度上理解教材，在对课标和教学目充分理解的前提下，积极开发属于自己的精品课程。

北京师范大学附属实验中学何志攀老师认为，刚入职的政治教师通常有两大缺失：理论知识的缺失和教学技巧的缺失。其中，理论知识又包含学科理论知识和政治理论知识（包括时政知识）。这主要是因为政治课教学涉及的学科众多，新教师很难做到面面俱到，尤其缺乏西方经济学知识；同时政治理论更新速度快，需要教师持续关注。何老师特别提到，班主任工作是新任教师都要面临的难题，具有从事教师工作意向的学生，应该尽早了解班主任工作。同时，班主任工作也是教师职业发展的另一条道路。何老师认为，与其他课程相比，政治课最能与学生进行心灵的沟通，政治教师应该学会从工作的忙碌和劳累中找到职业认同感和幸福感。

陕西教育学院的薛燕老师，用20个字概括了骨干教师的特质：坚定岗位，功底扎实，思维活跃，善捕时机，成就自我。针对青年教师如何提高教学研究能力的问题，薛老师认为，首先要制定青年教师职业生涯规划，同时培养教师在教学研究方面的自立和自为意识，建设好的教研文化。

江苏省泰州中学的孙逸豪老师，与大家分享了自己在师大求学期间的三个难忘经历，并结合自己的工作实际，提出要学会分享和愿意付出。工作之余，孙老师在百度文库上贡献了大量教学设计和课件，供全国各地政治教师学习和参考，并主动管理学校网站，为全校师生服务。孙老师说，在分享和付出中，自己收获了快乐与成长。

北京顺义一中的李恩可老师针对新教师的人际交往问题，结合自己的亲身感悟，强调在与同事老师交往时，最重要的是要有一颗真诚的心。同时，通过兴趣爱好与不同学科的教师建立良好的人际关系也很重要。

今年新入职北京四中璞瑅分校的昝梦老师，从自己的亲身体会出发，与师弟师妹分享了阅读的随时随地性，每个人都应该有大阅读的意识，在生活中用心观察一件事、一个人，在阅读中汲取营养，提升自己。

互动讨论环节，在座的本科生和研究生分别结合自身情况，针对自己在学习与求职中遇到的问题请教了各位优秀教师，老师们知无不言、言无不尽。会议气氛活跃不失严肃，轻松不失隆重。多读书，勤实践，善积累，勇创新，是全体与会师生的一致共鸣。

最后，主持人王葎老师再次向参会教师致谢，并对本次论坛进行总结。王老师用“有高度、有深度，有温度”概括了这次论坛。王老师认为，此次论坛各位教师的分享发言，既体现出了一定的理论高度和学科专业深度，同时，因为老师们都是结合自身教育教学的亲身经历，又有一份难得的具体与恳切，为有志未来成为优秀政治教师的在校学生指引了努力的方向。